訓詁學（"詁"音"gǔ"，同"古"）是研究中國傳統古書中詞義的學科，是中國傳統的語文學——小學的一個分支。訓詁在譯解古代詞義的同時，也分析古代書籍中的語法、修辭現象。它從語言的角度研究古代文獻，幫助人們閲讀古典文獻。釋讀漢文古籍均從詞句入手，最終目的是弄懂文本的旨意。
公告：連接柴灣新廈街與哥連臣角新廈靈灰安置所的行人通道現已開放使用. 由2023年10月19日起，連接柴灣新廈街(鄰近柴灣地鐵站a出口)與哥連臣角新廈靈灰安置所的扶手電梯及行人通道現已開放予市民使用。
宮謂之室。室謂之宮。郭雲。皆所以通古今之異語。明同實而兩名。按宮言其外之圍繞。室言其內。析言則殊。統言不別也。毛詩。作於楚宮。作於楚室。傳曰。室猶宮也。此統言也。宮自其圍繞言之。則居中謂之宮。五音宮商角徵羽。劉歆雲。宮、中也。
《詩經·大雅·抑》 近義詞 投桃報李 寓 意 要知恩圖報 語 法 聯合式；作謂語、定語；含褒義 目錄 1 出處 出自 賞析 2 示例 3 語法 4 典故 孔子 解析 出處 出自 《詩經·大雅·抑》："投我以桃，報之以李。 彼童而角，實虹小子。 " 賞析 比較起來，《 衞風·木瓜 》這一篇雖然也有從"投之以木瓜（桃、李），報之以瓊琚（瑤、玖）"生髮出的成語"投木報瓊"，但"投木報瓊"的 使用頻率 沒有"投桃報李"的高。 簡單説就是禮尚往來。 往而不來，非禮也； 來而不往，亦非禮也 。 [1] （瓊琚：精美的玉佩，首飾。 ） 示例 既戒以修德之事，而又言為德而 人法 之，猶～之必然也。 宋· 朱熹 《 詩集傳 》卷十八 語法
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八画五行属土的字有：耶、坻、坯、岫、怿、呦、垆、於、瓯、郓、饴、玮、盱、诩、矸、昀、坭、肫、侑、_、衩、臾、坩、坫、矽、岵、茔、岬、殴、佾、瓮、_、峁、岿、岽、岣、_、峄、_、矾、坳、岢、盂、画、爬、坡、怕。 中国汉字博大精深，那么该如何判断汉字的属性呢？ 认定汉字五行属性的总原则就是根据五行的象与属性划分。 在五行理论中，木为东方，主仁，主生；火为南方，主礼，主长；土为中央，主信，主化；金为西方，主义，主收；水为北方，主智，主藏。 土属性对应四季中的"长夏"，就是"土旺"。 土主的是一个周期，一个过程，在这个过程中，它的作用就是化万物。 所以土的特性是"化"。 《尚书洪范》："土爰稼穑。 "《说文解字》："土，地之吐生物者也。 " 所谓化，就是从开花到结果的过程。 这个过程就叫"化"。
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孩子內心的煩惱，爸媽真的了解過嗎？ 館長小編：不管是大人還是小孩，當你開始的時候，你會發現一切都來得及 讓薩提爾帶我們突破生命的困境，和孩子一起思辨、反省和探索自我。 文/ 彭冠綸 (雲林土庫圖書館館長、館長小編的圖書館日常版主) 2023-12-14 (更新：2023-12-15) 瀏覽數 8,384 這些年來讀了很多親職教養的書，對薩提爾這樣的溝通方式不陌生。 薩提爾的冰山理論，要我們透過對話看見冰山下面的，感受、觀點、期待、渴望和自我。 每每在讀完薩提爾的書後，想要跟孩子對話，但常常起手式就是有點乃又 (彆扭)，因為說話方式跟平常很不一樣，小孩也會覺得你說話方式很奇怪。 面對眼前兒童以上成人未滿的青少年，要怎麼透過對話去理解他們的想法，也讓他們理解父母的擔憂和期待呢。
